Si on constate que notre enfant n'est vraiment pas au même niveau que les autres enfants de son âge, ou encore que son développement ne suit pas un ordre prévisible, on commence par questionner notre entourage. On demande alors l'avis de son éducatrice à la garderie, d'une amie ou d'un membre de la famille pour voir si notre signal d'alarme est ressenti par d'autres.
Si c'est le cas, on peut essayer de se rappeler la séquence de ses apprentissages précédents. Il ne marche pas encore et on est inquiet? Est-ce qu'il s'est tenu assis longtemps, est-ce qu'il a eu de la difficulté à marcher à quatre pattes? On devra peut-être alors retourner quelque peu en arrière avec lui pour mieux recommencer.
Si les inquiétudes persistent et qu'on souhaite consulter un professionnel, le premier contact à faire est au CLSC du quartier. Les listes d'attente sont parfois longues, mais les services y sont gratuits. On peut aussi se diriger vers une évaluation en pratique privée, qui coûtera plus cher, mais qui permettra de faire le point plus rapidement sur nos inquiétudes et connaître les ressources qui s'offrent à nous.
Voici, en terminant, quelques ordres professionnels où vous pourriez trouver les intervenants que vous cherchez:
FERLAND, Francine, Le développement de l'enfant au quotidien – Du berceau à l'école primaire, Collection Parents, Éditions de l'hôpital Sainte-Justine, Montréal, 2004.
À signaler: un nouveau rendez-vous radio à 11h30! Chaque jour de la semaine, retrouvez la chronique 
